| Ofansif Farkındalık | 69 ⓘOyuncunun hücumdayken bir topa ne kadar çabuk müdahale ettiğini gösterir. |
|---|---|
| Top Sürme Hızı | 73 ⓘHızlı top sürerken oyuncunun, topun kontrolünü korumada ne kadar hünerli olduğunu gösterir. |
| Top Kontrolü | 74 ⓘOyuncunun topa ne kadar hakim olduğunu gösterir. Ayrıca topu kontrol etme ve çalımları etkiler. |
| Sıkı Top Tutma | 74 ⓘDüşük hızda top sürerken oyuncunun dönüş yapmadaki yeteneğini gösterir. |
| Alçaktan Pas | 65 ⓘOyuncunun yerden ne kadar isabetli pas atabildiğini gösterir. |
| Yüksekten Pas | 68 ⓘOyuncunun yüksekten paslarının isabetini gösterir. |
| Duran Top Kullanma | 60 ⓘOyuncunun, serbest vuruşlar ve penaltılar dahil duran top organizasyonlarındaki isabetini gösterir. |
| Falso | 67 ⓘBir oyuncunun topa ne kadar falso verebildiğini gösterir. |
| Bitiricilik | 67 ⓘBir oyuncunun gol atmada ne kadar iyi olduğunu gösterir. |
| Defansif Farkındalık | 42 ⓘOyuncunun savunmadayken bir topa ne kadar çabuk müdahale ettiğini gösterir. |
|---|---|
| İkili Mücadele | 48 |
| Agresiflik | 59 ⓘİkili mücadelelerde oyuncunun topu çalmak için ne kadar agresif davrandığını gösterir. |
| Defans | 48 ⓘOyuncunun savunmaya yardım etmeye ne kadar eğilimli olduğunu gösterir. |
| KL Farkındalığı | 40 |
|---|---|
| Kaleci Refleksleri | 40 |
| Kaleci Yakalama | 40 |
| Kaleci Temizleme | 40 |
| Kaleci Menzili | 40 |
| Hızlanma | 74 ⓘOyuncunun en yüksek koşu hızına ne kadar çabuk ulaşabildiğini gösterir. |
|---|---|
| Hız | 73 |
| Fiziksel Temas | 55 |
| Zıplama | 65 ⓘOyuncunun ne kadar yükseğe zıplayabileceğini gösterir. |
| Şut Gücü | 60 |
| Denge | 67 ⓘOyuncunun pres sırasında rakibini uzak tutmada ve dengesini korumada ne kadar iyi olduğunu gösterir. |
| Dayanıklılık | 65 |
| Zayıf Ayak Kullanımı | 2 |
|---|---|
| Zayıf ayak yeteneği | 2 |
| Form | 3 |
| Sakatlık Hassasiyeti | 2 |
| Sombrero |
| Sombrero |
| Ara Pası Verme |
| Kurnazlık |
| Topuk Hareketi |
| Tek Pas |
| Süper Yedek |
| Pozisyon Takibi |
| Çift Vuruş |
| Akrobatik Bitiriş |
| Çılgın Koşu |
| Taktikçi |
| Hızlanan Mermi |